Xây Dựng Môi Trường Học Tập Tích Cực Cách Tiếp Cận Và Quản Lý Hành Vi Tích Cực Cho Trẻ Em Lứa Tuổi Mầm Non
Nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, ngày 07/11/2026 vừa qua, các chị em phục vụ trong Công tác Giáo dục thuộc Dòng Con Đức Mẹ Đi Viếng Huế, và các cô giáo đang công tác tại các trường mầm non thuộc vùng miền Trung của Hội dòng, đã quy tụ về Nhà Mẹ của Hội dòng, để tham dự chuyên đề: “Xây dựng môi trường học tập tích cực: Cách tiếp cận và quản lý hành vi tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non”. Đây cũng là dịp để các chị em và quý cô gặp gỡ, sẻ chia và cùng nhau học hỏi trên hành trình đồng hành với trẻ thơ.
Buổi chuyên đề khởi đầu trong bầu khí thân tình với những lời chia sẻ đầy tâm tình của chị Tổng Phụ trách Anna Lư Thị Phượng, khơi gợi nơi mỗi người lòng biết ơn, sự thấu hiểu, đồng cảm và lời mời gọi sống chứng tá bằng sự kiên nhẫn, yêu thương trong sứ vụ giáo dục mà chị em và các cô giáo đang thi hành. Tiếp đó, Thạc sĩ Tâm lý học Nguyễn Công Bình – Giám đốc Trung tâm Ứng dụng Khoa học Tâm lý – Giáo dục Hoàng Minh đã mang đến những kiến thức thiết thực và góc nhìn sâu sắc về việc xây dựng môi trường học tập tích cực, cũng như cách tiếp cận và quản lý hành vi của trẻ mầm non.
Qua chuyên đề, chị em và quý cô được hướng dẫn cách nhìn nhận hành vi của trẻ một cách toàn diện hơn: biết quan sát, tìm hiểu nguyên nhân và chức năng của hành vi; chủ động tổ chức môi trường lớp học phù hợp; đồng thời vận dụng những phương pháp can thiệp tích cực để giúp trẻ từng bước hình thành các hành vi thích hợp. Những tình huống thực tế và phần thảo luận sôi nổi đã giúp mỗi người có thêm kinh nghiệm, không chỉ để hiểu trẻ hơn mà còn để nhìn lại cách ứng xử và đồng hành của chính mình.
Một thông điệp được đọng lại: “Hành vi cũng là một hình thức giao tiếp”. Thật thế, đằng sau mỗi hành vi của trẻ đều có thể ẩn chứa một nhu cầu hay một thông điệp nào đó (gây sự chú ý, né tránh, đòi đồ vật, cảm giác thỏa mãn …) Vì thế, thay vì vội vàng trách phạt hoặc yêu cầu trẻ thay đổi, người giáo viên cần học cách quan sát, lắng nghe và tìm hiểu điều trẻ đang muốn diễn đạt. Bởi một môi trường học tập an toàn, có nề nếp, lịch trình rõ ràng và sự hướng dẫn nhất quán của giáo viên, chính là nền tảng giúp trẻ cảm thấy an tâm, chủ động và sẵn sàng hợp tác.
Trên tất cả, điều quý giá nhất sau buổi chuyên đề không chỉ là những kiến thức hay kỹ thuật chuyên môn, mà còn là sự thay đổi trong cách nhìn và cách đồng hành với trẻ: từ kiểm soát hành vi đến thấu hiểu hành vi; từ chờ đợi khó khăn xảy ra để xử lý đến chủ động xây dựng môi trường tích cực để phòng ngừa. Bởi lẽ, tình yêu thương trong giáo dục không chỉ là sự dịu dàng, mà còn là sự kiên nhẫn để thấu hiểu, sự nhất quán để hướng dẫn và sự tôn trọng để giúp trẻ phát triển. Yêu thương không có nghĩa là chiều theo mọi hành vi, nhưng là biết đón nhận, nâng đỡ và giúp trẻ thay đổi bằng sự bao dung, kiên trì và trách nhiệm.
Với những người làm công tác giáo dục trong tinh thần Kitô giáo, mỗi trẻ em là một quà tặng quý giá Thiên Chúa trao ban, mang một phẩm giá và nét riêng không thể thay thế. Vì thế, giáo dục bằng tình yêu thương chính là biết đón nhận từng trẻ như chính các em là, tôn trọng những khác biệt và tạo điều kiện để các em được phát triển trong một môi trường an toàn, tin tưởng và yêu thương.
Xin chân thành cảm ơn Thạc sĩ Nguyễn Công Bình, chị Tổng Phụ trách, chị Cố vấn Tông đồ Anna Lê Thị Phương Mai cùng tất cả quý chị em và quý cô đã góp phần làm nên buổi chuyên đề thật ý nghĩa. Ước mong những kiến thức và kinh nghiệm hôm nay sẽ được tiếp nối bằng những việc làm cụ thể trong từng lớp học, để mỗi trẻ đều được yêu thương, thấu hiểu và nâng đỡ, và mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui.
Nguyễn Thị Hằng, FMV
